Selección y justificación del recurso (foto fija, Video o Podcast):
El título de la actividad va ligado al contenido que se quiere desarrollar con el grupo, recordemos que los alumnos son de cuarto grado y tenemos un aproximado de 55 jóvenes para el trabajo, con esto los objetivos que se persiguen son:
El alumno:
· Identificará y analizará los factores de riesgo individuales y del medio que pueden influir negativamente en su situación de vida, así mismo reconocerá los factores de protección personales y del entorno para construir estilos de vida saludables.
· Conocerá los efectos, consecuencias y problemas asociados con el abuso del alcohol, tabaco, droga y mala alimentación.
· Con base a la información obtenida anteriormente, por equipos realizarán un podcast y video representando la problemática que ellos seleccionaron.
Momento en que se inserta la actividad
Indique, dentro de la lista de actividades planeada en el anteproyecto, dónde se ubica esta actividad:
La actividad donde se pretende insertar estos conocimientos aprendidos es durante el desarrollo de las siguientes tics:
Aplicación de cuestionarios sobre factores de riesgo.
Manejo de los buscadores para encontrar la información.
Participaciones en el foro temporal sobre los temas a tratar.
Entrega de trabajos multimedia.
Consultas al Blog del profesor.
Manejo de medios (audio, imagen y video).
Se están proponiendo estos ya que la mayoría de los alumnos puede tener acceso a los buscadores de información desde cualquier parte (casa, escuela, amigos, etc) y con los foros se pretende que haya una participación de todos expresando sus puntos de vista del tema a tratar reflejando así su manera de pensar y de ver el problema de una forma crítica, analítica y reflexiva.
Se pretende que en el blog del profesor estén las preguntas básicas y de discusión y que por medio de la web los chicos se ayuden para seleccionar información importante de los temas y así puedan desarrollar sus presentaciones en power point y exponerlas en clase para su valoración y debate.
Con base a lo investigado los chicos realizarán un guion de podcast sobre su tema, posteriormente tendrán que elaborar un video con imágenes ilustrando su guión de podcast.
Cabe señalar que las otras tics propuestas están también previstas durante el transcurso de las sesiones pero las básicas para este proyecto serian las ya mencionadas anteriormente.
Descripción de la actividad:
Detalle de qué manera se debe realizar la actividad, pensando en que otro profesor pudiera realizarla.
Para lograr el objetivo de las habilidades avanzadas escogidas se realizará lo siguiente:
1.- En la primera sesión el maestro entregara un cuestionario (previamente desarrollado por él) sobre los factores de riesgo en los adolescentes esto con la finalidad de valorar en qué situación se encuentra el grupo y que temas se deben de tratar mas a fondo, así mismo, el profesor explicara cuales son los factores de prevención con los que el alumno puede contar para poder tener modificaciones o mejoras ante algún tipo de influencia en su persona con la finalidad de tener una buena calidad de vida a futuro. Los alumnos tendrán que consultar de tarea el blogger del profesor de manera extra clase para consultar las tareas a realizar para la búsqueda de información sobre las temáticas de: Alcoholismo, drogadicción. Tabaquismo, y mala alimentación, así como cambio de información con sus compañeros mediante el email para intercambio de ideas y detallar la presentación de sus exposiciones en clase.
En la clase se llevara a cabo la organización de equipos para la exposición de los temas (cada equipo tendrá un tema diferente), el orden de paso para su presentación de actividades recordándoles que debe a través del uso del presentador integrando diversos medios (sonido, música, imágenes o video) y a su vez entregar lo en un CD para la memoria de los trabajos realizados en la clase.
2.- En la segunda sesión los alumnos presentaran sus exposiciones de lo investigado previamente en los buscadores de internet y recopilado por medio de sus presentadores multimedia, cada equipo tendrá 10 min de participación al termino de las presentaciones los grupos que participaron tendrán una sesión de preguntas por parte de sus compañeros.(pasaran 4 equipos en esta sesión)
De manera extraclase los alumnos entraran en un foro donde el maestro iniciara el debate de un tema visto y los jóvenes continuaran participando dando sus comentarios en el foro (todo lo que se ve en el foro esta relacionado con lo visto en las exposiciones y lo que investigaron por internet) esta participación estará abierta en los dos días que duran las exposiciones cerrándose a las 12 de la noche del dia en la que se vieron los últimos temas.
3.- En la tercera sesión participan los 2 equipos que faltan con la misma mecánica de la sesión anterior. (De manera extraclase se seguirá participando en el foro). Se analizara lo trabajado en las clases anteriores y se evaluara a cada equipo, además se entregara la memoria de los trabajos a cada grupo para que tengan la compilación de los otros equipos y así enriquecer el tema visto.
4.- En la cuarta sesión se pretende que los equipos de trabajo con base a la información presentada en sus exposiciones elaboren un guión de audio (Podcast). En un documento de Word elaboraran el guión para el podcast de 2 a 3 minutos, donde deberán especificar el texto, voces, música y/o sonidos especiales, de acuerdo con su tema.
Para realizar el audio se tomaran en cuenta los parámetros utilizados en el diplomado para su realización estos serían así:
Descargue el programa de Audacity Versión 1.3.12 Beta.http://www.audacity.sourceforge.net/
Abra un nuevo proyecto en Audacity.
Comience a desarrollar su podcast de acuerdo con los recursos que haya decidido utilizar (voz y música, voz y sonidos especiales, entre otros).
Importe música de fondo o audio según lo requiera.
Guarde proyecto.
Exporte a un archivo MP3.
Mezcle pistas (en el caso de tener varios clips de audio)
Indique título, fecha y género.
Guarde su podcast en formato MP3, en su PC.
Posteriormente, subirlo a Blip Tv para que el profesor lo valore y califique.
5.- En la quinta sesión después de haber revisado a los Podcast de los equipos se les indicara que deberán realizar ahora un video subiendo su audio y agregando imágenes para enriquecerlo aún más, las instrucciones que se le darán para esta actividad se tomaran como se vio en el modulo 3.
Se tendrá que hacer primero un guion de video, poniendo las imágenes a utilizar y su descripción en cada cuadro, después en Movie Maker se tendrá que elaborar el video, importando el audio (podcast) y las imágenes (se pueden usar los efectos y transiciones que ellos deseen para hacerlo más vistoso) hacerles la observación que lo tienen que guardar como película para que así se pueda valorar correctamente.
Para que el maestro lo pueda revisar lo tendrán que enviar al correo del profesor y subirlo en You Tube.
Cabe señalar que si los equipos tienen dudas sobre la elaboración de sus audios y video se les podrá auxiliar con los tutoriales correspondientes para que despejen sus dudas y se les facilite su trabajo.
Con esto se pretende que el alumno tenga un espacio para la reflexión y pueda defender sus argumentos de los temas vistos en la unidad.
Además, pueda expresar y al mismo tiempo resolver sus dudas a través de los foros y por consecuencia poder llegar a acuerdos con los compañeros mediante su participación en el foro.
Habilidades digitales (Modelo de madurez):
De acuerdo con la actividad planteada mencione las habilidades que desarrollarán los alumnos, recuerde que debe hacer hincapié en los correspondientes al rubro Manejo de Medios.
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en internet.
Aa2.1 Definición de palabras clave para la búsqueda.
Ab2.1 Participación en foro temporal.
Cb2.1 Uso del presentador multimedia.
Ac1.1 Visitas al Blog del profesor y blog de clase.
Dd1.1 Manejo de distintos formatos y edición.
Dd1.2 Grabación de sonido y música.
Dd2.2 Uso de herramientas como Movie Maker y Audacity (en sus versiones libres).
Duración Indique el número de sesiones o de horas que durará la actividad:
5 clases de 50 minutos aproximadamente cada una.
(Las sesiones podrán variar según los avances del grupo, tal vez en el proyecto final se pueda especificar con claridad las clases que se utilizaran).
