Actividad 3 Post de imágenes Proyecto "Retratando mi México"

Sergio Rodríguez, Fiesta Mexicana, Septiembre de 2009. Técnica digital. Archivo del autor.

Sergio Rodríguez, Fiesta familiar, Mayo de 2010. Morelia, Michoacán. Técnica digital. Archivo del autor.










Vivencias adversas en la juventud. Dos jóvenes fuman y beben en la calle. / LA VOZ.
Imagen tomada del sitio: lavozdigital.es.
http://www.lavozdigital.es/cadiz/20080818/ciudadanos/junta-expedienta-ocho-locales-20080818.html
(Fecha de actualización: el 30 de agosto de 2010)





"La droga estimula las reuniones en grupo de los alumnos"Afirma un miembro del Ministerio de Educación.
Imagen tomada del sitio: Rincón del insomino

http://rincon-del-insomnio.blogspot.com/2009_08_01_archive.html
(Fecha de actualización 30 de agosto de 2010)

Jóvenes y adolescentes en el alcoholismo.

By El Sol de Chicago Newspaper on August 15,2008

Imagen tomada del sitio El Sol de Chigago Newspaper.
http://soldechicago.com/index.php?news=923
(Fecha de actualización: 30 de agosto de 2010)

RETRATANDO MI MÉXICO
(VIDA COTIDIANA)

TEMA:
“HÁBITOS DE VIDA”
OBJETIVO:
· Identificar y analizar los factores de riesgo individuales y del medio social que pueden influir negativamente en el joven, así mismo reconocer los factores de protección personales y del entorno para construir estilos de vida saludables.
· Conocer los efectos, consecuencias y problemas asociados con el abuso del alcohol, tabaco y droga aunados a una mala alimentación por la influencia del entorno social en el cual vive el joven.

JUSTIFICACIÓN:
Durante el desarrollo de nuestra vida hemos visto que la sociedad es cambiante, y las nuevas tecnologías así como la falta de oportunidades para desarrollarse en un mundo de productividad son escasas por lo que actualmente observamos muchas problemáticas y situaciones adversas para las personas en general pero en especial para los jóvenes. Ellos tienen la oportunidad de interactuar y de conocer diferentes ambientes sociales: primeramente la familia, la escuela, los amigos, los lugares de diversión que existen para chavos de la edad, en fin hay una cantidad enorme de aperturas en las que el joven puede tener contacto y ser influenciado por sus pares en vicios que perjudiquen su bienestar biopsicosocial; trayendo como consecuencia: el tabaquismo, el alcohol, las drogas y una mala alimentación.
La sociedad vive en constante influencia de los medios de comunicación y publicitarios trayendo como resultado que los jóvenes tengan factores de riesgo muy severos en los que la familia tiene un juego primordial.
Esto lo podemos ver en la vida cotidiana de nuestra entidad ya que desde cualquier calle o avenida encontramos gente que fuma, toma, se droga y come mal y este reflejo se transmite a nuestro ámbito académico donde los alumnos manifiestan su propia problemática.
La educación que reciben los alumnos en las aulas con el profesor puede ser una forma de ayuda para buscar las estrategias adecuadas y así poder tener una influencia positiva en los chicos, la cual severa reflejada en sus cambios de conducta y socialización con su mundo en donde se desarrollan. Así entonces, tendremos factores protectores que nos brindaran el apoyo necesario para que el chico vaya entendiendo que hay algo diferente y único: el poder tener una mejor calidad de vida.

Diplomado modulo 3 imagen

Editado por Sergio Rodriguez R.
(2010) Actividad 2 Diplomado UNAM

ENP9-G1. México, D.F.

Ser puma

Ser puma es un placer, saber que el azul y oro corre por nuestra alma hasta llegar a lo más íntimo de nuestra existencia hace que uno sienta la responsabilidad de brindarse al 100% en lo que uno le encanta realizar y eso es enseñar a los jóvenes a ser los mejores en cada acto de servicio que hagan, somos privilegiados por ser universitarios.

sergio rodriguez_InternetColaborat

Formato de Actividad: Internet y herramientas Web 2.0

De acuerdo con la UNIDAD TEMÁTICA que eligió para el desarrollo del anteproyecto en el Módulo I, diseñe una actividad centrada en el uso de Internet como medio de acceso a la información y/o en el uso de herramientas Web 2.0 que pueda insertar y enriquecer el proceso de aprendizaje de sus alumnos.
Recuerde que este módulo II está enfocado a fomentar las habilidades y el uso reflexivo y ético de Internet y de herramientas colaborativas.

Título de la actividad

“Hábitos de vida”

Selección y justificación del recurso

El título de la actividad va ligado al contenido que se quiere desarrollar con el grupo, recordemos que los alumnos son de cuarto grado y tenemos un aproximado de 55 jóvenes para el trabajo, con esto los objetivos que se persiguen son:
El alumno:
· Identificará y analizará los factores de riesgo individuales y del medio que pueden influir negativamente en su situación de vida, así mismo reconocerá los factores de protección personales y del entorno para construir estilos de vida saludables.
· Conocerá los efectos, consecuencias y problemas asociados con el abuso del alcohol, tabaco, droga y mala alimentación.

Momento en que se inserta la actividad

La actividad donde se pretende insertar estos conocimientos aprendidos es durante el desarrollo de las siguientes tics:

Aplicación de cuestionarios sobre factores de riesgo.
Manejo de los buscadores para encontrar la información.
Participaciones en el foro temporal sobre los temas a tratar.
Entrega de trabajos multimedia.
Consultas al Blog del profesor.

Se están proponiendo estos ya que la mayoría de los alumnos puede tener acceso a los buscadores de información desde cualquier parte (casa, escuela, amigos, etc) y con los foros se pretende que haya una participación de todos expresando sus puntos de vista del tema a tratar reflejando así su manera de pensar y de ver el problema de una forma crítica, analítica y reflexiva.
Se pretende que en el blog del profesor estén las preguntas básicas y de discusión y que por medio de la web los chicos se ayuden para seleccionar información importante de los temas y así puedan desarrollar sus presentaciones en power point y exponerlas en clase para su valoración y debate.
Cabe señalar que las otras tics propuestas están también previstas durante el transcurso de las sesiones pero las básicas para este proyecto serian las ya mencionadas anteriormente.

Habilidades digitales

(Modelo de madurez)
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en internet.
Aa2.1 Definición de palabras clave para la búsqueda.
Ab2.1 Participación en foro temporal.
Cb2.1 Uso del presentador multimedia.
Ac1.1 Visitas al Blog del profesor y blog de clase.

Descripción de la actividad

Detalle de qué manera se debe realizar la actividad, pensando en que otro profesor pudiera realizarla.

Para lograr el objetivo de las habilidades avanzadas escogidas se realizará lo siguiente:

1.- En la primera sesión el maestro entregara un cuestionario (previamente desarrollado por el) sobre los factores de riesgo en los adolescentes esto con la finalidad de valorar en qué situación se encuentra el grupo y que temas se deben de tratar mas a fondo, así mismo, el profesor explicara cuales son los factores de prevención con los que el alumno puede contar para poder tener modificaciones o mejoras ante algún tipo de influencia en su persona con la finalidad de tener una buena calidad de vida a futuro.
2.- En la segunda sesión los alumnos tendrán que consultar de tarea el blogger del profesor de manera extra clase para consultar las tareas a realizar para la búsqueda de información sobre las temáticas de: Alcoholismo, drogadicción. Tabaquismo, y mala alimentación, así como cambio de información con sus compañeros mediante el email para intercambio de ideas y detallar la presentación de sus exposiciones en clase.
En la clase se llevara a cabo la organización de equipos para la exposición de los temas (cada equipo tendrá un tema diferente), el orden de paso para su presentación de actividades recordándoles que debe a través del uso del presentador integrando diversos medios ( sonido, música, imágenes o video) y a su vez entregar lo en un CD para la memoria de los trabajos realizados en la clase.
3.- En la tercera sesión los alumnos presentaran sus exposiciones de lo investigado previamente en los buscadores de internet y recopilado por medio de sus presentadores multimedia, cada equipo tendrá 15min de participación al termino de las presentaciones los grupos que participaron tendrán una sesión de preguntas por parte de sus compañeros. (En esta sesión participan tres equipos haciendo un total de 45min y 5 de preguntas que nos da un total de 50min de clase efectiva)
De manera extraclase los alumnos entraran en un foro donde el maestro iniciara el debate y los jóvenes continuaran participando dando sus puntos de vista en el foro (todo lo que se ve en el foro esta relacionado con lo visto en las exposiciones y lo que investigaron por internet) esta participación estará abierta en los dos días que duran las exposiciones cerrándose a las 12 de la noche del dia en la que se vieron los últimos temas.
4.- En la cuarta sesión participan los tres equipos que faltan con la misma mecánica de la sesión anterior. (participación en el foro)
5.- En esta ultima sesión se analizara lo trabajado en las clases anteriores y se evaluara a cada equipo, además se entregara la memoria de los trabajos a cada grupo para que tengan la compilación de los otros equipos y asi enriquecer el tema visto.
Con esto se pretende que el alumno tenga un espacio para la reflexión y pueda defender sus argumentos de los temas vistos en la unidad.
Además, pueda expresar y al mismo tiempo resolver sus dudas a través de los foros y por consecuencia poder llegar a acuerdos con los compañeros mediante su participación en el foro.

Duración

Número de sesiones o de horas que durará la actividad.
5 clases de 50 minutos aproximadamente cada una.

Experiencias del modulo 2

Que tal! Mis experiencias en este modulo han sido bastantes, aprendi que hay una diversidad enorme en la que uno como maestro puede trabajar mediante la web 2.0, debemos tener la capacidad para manejar la información que deseamos y saber agruparla correctamente con la finalidad de que sea confiable y veridica, que a través del manejo de la red podemos enriquecer nuestra catedra y apoyar a los alumnos en sus trabajos que uno como profesor les deja desarrollar y este tipo de herramientas son el medio para facilitar al docente su labor educativa y asi tener un contacto más estrecho con cada joven dependiendo claro las habilidades que uno quiera elaborar con el grupo.

Además, mediante la busqueda de información que vimos en esta unidad así como las comunidades virtuales, se puede dar uno a la tarea de idear diferentes actividades donde el alumno desarrolle su creatividad y pueda manejar estas herramientas como parte de su formación en clase, lo que hicimos con nuestro compañeros de buscar información y establecer puntos de acuerdo para llegar a un mismo fin, es lo que se buscaria con los jovenes en la sesión, me parece que conforme avance el diplomado estaremos más empapados de los conocimientos necesarios para tener una experiencia más viva y satisfactoria como fue la de este modulo.

Gracias.