Comentarios del Módulo 1

Sergio:

Te felicito, tu desempeño en las actividades del Módulo 1 fue muy destacado. También te agradezco el apoyo que le brindaste a uno de tus compañeros.
Te deseo mucho éxito en los siguientes Módulos del Diplomado.
Nos vemos en el Módulo 5
Leticia Rodríguez López

anteproy-sergiorodriguezrangel

Que tal!! Comparto con ustedes mi anteproyecto.
Nivel académico y subsistema o disciplina
Nivel Bachillerato, Escuela Nacional Preparatoria Plantel 9 “Pedro de Alba”
Asignatura
Educación Física IV (Cuarto grado de preparatoria)
Unidad temática
“Relación de higiene, nutrición, medio ambiente y estado físico I”
Contenidos
1.1 Influencia del medio ambiente y sus repercusiones en la salud.
1.2 Malos hábitos en la salud del joven.
Título (opcional)
“Hábitos de vida”
Población
Alumnos de cuarto grado. Grupo 420 (alumnos aproximadamente 55).
Duración
4 clases de 50 minutos aproximadamente cada una.
Propósitos
El alumno:
· Identificará y analizará los factores de riesgo individuales y del medio que pueden influir negativamente en su situación de vida, así mismo reconocerá los factores de protección personales y del entorno para construir estilos de vida saludables.
· Conocerá los efectos, consecuencias y problemas asociados con el abuso del alcohol, tabaco, droga y mala alimentación.
Habilidades digitales
· Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en internet.
· Aa2.1 Definición de palabras clave para la búsqueda.
· Ab2.1 Participación en foro temporal.
· Cb2.1 Uso del presentador multimedia.
· Ac1.1 Visitas al Blog del profesor y blog de clase.
Materiales
Aplicación de cuestionarios.
Uso de buscadores (google, unam, yahoo).
Uso del centro de computo hábitat puma.
Hoja de actividades.
Actividades
Aplicación de cuestionarios sobre factores de riesgo.
Manejo de los buscadores para encontrar la información.
Participaciones en el foro temporal sobre los temas a tratar.
Entrega de trabajos multimedia.
Consultas al Blog del profesor.
Bibliografía de consulta para el profesor
Manual de Educación Física y Deportes, Barcelona, España, Editorial Océano, 2000.
ENP, Programas de estudio 1996, Cuarto Año, México, UNAM, Primera Edición 1997.
García Hernández, Fernando, Guevara Casas, Carlos, Rosas Ramírez, Ma Estela, Educación para la salud, México, Editorial Santillana, Primera edición, Marzo 2007.
Natera, Guillermina, Prevención del consumo de alcohol y drogas en el trabajador y sus familiares, Secretaría de Salud, México, 1966.
Secretaría de Salud (SSA), Guía para el diseño y desarrollo de programas preventivos en materia de Adicciones, Consejo nacional contra las Adicciones (CONADIC), México, 2001.
Maddaleno, Matilde y Suárez Ojeda, Elbio Néstor, La Salud del adolescente y del joven, Organización Panamericana de la Salud, EE.UU., 1995.
Rosovsky, Haydeé y cols, Los accidentes y la violencia en México: el consumo de alcohol como factor de riesgo, Anales del Instituto Mexicano de Psiquiatría, México, 1994.
Tapia, Roberto y cols, Las adicciones: dimensión, impacto y perspectiva (2ª edición), Manual Moderno, México, 2001.

Módulo 1- Actividad 4-1

Opción elegida:

A) Uso de Internet como medio de comunicación y creación de contenidos.

Materia que imparte:

Educación Física IV

Tema de la Actividad:

Unidad 3 “Hábitos de Vida” Contenido: Malos Hábitos en la Salud del joven.

Habilidad Avanzada de acuerdo al nivel de madurez:

Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.


Cb2.1 Uso del presentador integrando diversos medios (sonido, música, imágenes, video), ligas a diferentes diapositivas de la misma presentación, a otras presentaciones, archivos o sitios en Internet.


Descripción de la actividad:

Para logra el objetivo de las habilidades avanzadas escogidas se realizará lo siguiente:

Durante el desarrollo del tema los alumnos tendrán que realizar investigaciones mediante el uso del internet acerca de la problemática y sus consecuencias que trae a su salud el tabaquismo, alcoholismo, drogas, mala alimentación y el estrés.


A través de sus indagaciones y el uso del presentador según la habilidad de madurez escogida tendrán que elaborar en power point propuestas concretas y exponerlas al grupo para sus comentarios.

Así mismo, tendrán que entrar al foro de discusión en el blog del profesor donde encontraran preguntas precisas sobre los temas que se dejaron con anterioridad, ahí los alumnos plasmaran sus respuestas y tendrán que comentar sobre lo que sus compañeros han puesto en el mismo foro.

Cabe señalar que serán foros temporales ya que tendrán un tiempo determinado para cada temática, después de las fechas establecidas por el maestro el foro se cierra y nadie más podrá opinar de dicho tema. (Cada tema visto en clase se un foro diferente de discusión).

Con esto se pretende que el alumno tenga un espacio para la reflexión y pueda defender sus argumentos de los temas vistos en la unidad.

Además, pueda expresar y al mismo tiempo resolver sus dudas a través del foro.

Y por último, poder llegar a acuerdos con los demás compañeros sobre lo trabajado en el foro.

Presentación de la asignatura de Educación Física.

El curso de Educación física IV forma parte de las materias del tronco común de cuarto año del bachillerato y, a su vez, se integra de forma seriada con Educación Física V y Educación Física VI. Esta asignatura permitirá que el alumno, dentro de un contexto social complejo y cambiante, adquiera saberes y habilidades, desarrolle actitudes y valores, hábitos y destrezas a través de la práctica sistemática e intencionada de la actividad física en su ámbito de desarrollo personal y social, dentro y fuera del plantel universitario, que le permita satisfacer sus necesidades motrices de acuerdo a su edad y situación social, contribuyendo así al auto-cuidado y cuidado mutuo al reconocerse como persona sujeta de derechos e iniciar y mejorar la adopción de un estilo de vida activo y saludable. La esencia de la educación física es moverse para aprehender, entendiendo a la motricidad vinculada de forma indisoluble a procesos superiores de pensamiento, voluntad y emoción humana.

Conceptos de Educación Física

Que tal!! Simplemente quiero compartir estos conceptos que se manejan en nuestro ámbito educativo de la Educación Física espero les sirvan.

La UNESCO, en 1982, declaró...que la CULTURA da al hombre la capacidad de reflexionar sobre sí mismo. Es ella la que hace de nosotros seres específicamente humanos, racionales, críticos y éticamente comprometidos. A través de ella discernimos los valores y efectuamos opciones.

A través de ella el hombre se expresa, toma conciencia de sí mismo, se reconoce como un proyecto inacabado, pone en cuestión sus propias realizaciones, busca incansablemente nuevas significaciones, y crea obras que lo trascienden.
(UNESCO, 1982: Declaración de México)

La CULTURA FÍSICA es la parte de la CULTURA que representa el conjunto de experiencias y logros obtenidos de la creación y aplicación de principios, fundamentos, condiciones, metodologías orientadas a la ejercitación del ser humano, manifestaciones y realizaciones humanas en materia de actividad física encaminada al ocio, educación, competición, aptitud física y salud.

La EDUCACIÓN FÍSICA es el proceso dirigido a la formación de habilidades motrices, al desarrollo de las capacidades condicionales y coordinativas y de la movilidad, que puede presentar la característica de proceso pedagógico y ser realizada en forma de auto educación, es un fenómeno muy polifacético que ofrece interés a las ciencias naturales y a las ciencias sociales, indicando la dirección orientada al logro de un fin concreto del desarrollo del individuo.

El DEPORTE es el tipo de actividad generalmente física; fundamentalmente competitiva, reglamentada, codificada; clasificada en individual ó colectiva; dirigida al logro de técnicas motrices cada vez más perfectas, marcas más altas; tiempos mejores, etc., en fin una demostración humana de alto rendimiento físico e intelectual.

La REREACIÓN FÍSICA es la forma de actividad física realizada con fines de ocio, placer, aplicada en el tiempo libre de las personas y su manifestación es diferente en todas las personas. Las diferentes disciplinas de la recreación física conllevan la práctica de actividades lúdico-recreativas, de deportes recreativos y del espectáculo deportivo para la ocupación placentera, sana y provechosa del tiempo libre.

La GIMNASIA TERAPÉUTICA es la forma de actividad física encaminada a la ejercitación física dirigida a personas que padecen distintos trastornos, por ejemplo, óseos, respiratorios, circulatorios, digestivos, etc.,también a tomar buenos hábitos de postura, como tonificación muscular y técnicas de relajación.

Saludos.